l'art et la manière...

J'ai entendu l'info sur ma radio locale, je suis restée scotchée...
Les parents d'élèves de l'école élémentaire Louis-Aragon de Floirac, en Gironde, n'en reviennent toujours pas. Moi non plus !

Deux enfants, de 6 et 10 ans, soupçonnés d'un vol de vélo, interpellés par 6 policiers à la sortie de l'école ... sans que les parents ou les enseignants soient mis au courant... Vous pouvez en apprendre plus ici ou là.

Michèle Alliot-Marie, la ministre de l'Intérieur, a demandé l'ouverture d'une enquête interne, selon les informations recueillies par Europe 1. Pour Xavier Darcos, le ministre de l'Education, cette affaire relève sans doute d'un excès de zèle. Dans Sud-Ouest, la Direction départementale de la sécurité publique de la Gironde assure que les policiers "ont agi dans un cadre bien défini, validé par le parquet".

Moi je me pose des questions sur la façon de faire... 6 policiers pour 2 enfants de moins de 13 ans... J'imagine que les policiers de cette région ne sont pas surmenés....

Avoir 6 ans, 10 ans et se faire emmener au commissariat, sans un parent...

et pourquoi ne pas aller à leur domicile pour rencontrer les parents, pourquoi ne pas avertir les familles avant l'interpellation, pourquoi ne pas les convoquer ? J'ai du mal à comprendre...
Et depuis ce midi, j'ai comme un sale goût dans la bouche...
Je sais que je ne suis pas la seule, mais ça ne change pas le goût...
Si seulement ce virus qu'on veut nous injecter à tout prix se retournait contre les
manipulateurs...
pour un récapitulatif, c'est ici.

retour de vacances...

Quelques jours de parenthèse sur un bout de terre où sont plantées mes racines... quelques jours pour respirer l'air de mon enfance qui s'éloigne toujours plus... quelques jours qui font du bien malgré tout...
Retour dans la vie de tous les jours, ou presque... encore quelques jours de vacances... Je mesure ma chance.
Un petit tour s'impose dans ma boîte aux lettres. Parmi tous les messages, au moins une bonne nouvelle. Elle vient du Planning Familial :

Ensemble, nous avons obtenu que l'Etat rétablisse son engagement et sa responsabilité nationale pour l'information, l'éducation à la sexualité pour toutes et tous.

L'Etat s’est engagé à rétablir les crédits sur au moins trois ans permettant le financement de l'ensemble des EICCF.

Très vite, le travail avec les services de l'Etat devrait débuter sur une clarification mais aussi rendre visibles aux yeux de l’opinion, des partenaires sociaux et des décideurs, ces missions d'accueil, d'information, d'éducation à la sexualité et à la vie de couple que réalisent les EICCF sur le terrain.

L'Etat devrait ainsi assurer la promotion de ces missions auprès de l'opinion publique.

Ce travail devra prendre en compte les besoins de la population dans ces domaines pour que les futurs moyens des EICCF soient en adéquation avec ces besoins dés 2010 et 2011

Merci aux plus de 141.000 signataires de la pétition en ligne et sur papier dont la présence à nos cotés a été déterminante.

Nous avons fermé le 13 mars cette pétition lancée le 29 janvier mais l'aide et le soutien de toutes et tous dans la phase qui s'ouvre sont tout aussi déterminants.

Nos associations départementales du Planning Familial en ont besoin, n'hésitez pas à prendre contact avec elles et à nous soutenir.

Merci encore à toutes et tous et à très bientôt

Le Planning Familial

Dommage, il y a aussi ça... Mon correspondant conseille de prendre un calmant avant d'écouter...

pour se faire faire une idée du livre : Le sénat : enquête sur les superprivilégiés de la République

enseignants jamais contents...

Processus de Bologne ou stratégie de Lisbonne, vous connaissez ?

Le processus de Bologne est un engagement pour construire un espace européen de l'enseignement supérieur avant 2010.

L'objectif de la stratégie en question, fixé par le Conseil européen de Lisbonne est de faire de l’Union européenne l’économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde d'ici à 2010.

Pour en savoir plus, pour comprendre mieux la colère de certains, une conférence en ligne...

C'est un peu long, certes, mais c'est une conférence... instructive, édifiante comme le dit justement MGP. Même si vous êtes un peu au courant, ça vaut le coup de laisser traîner vos oreilles.
Installez-vous devant une tasse de thé, une cafetière, votre pile de repassage en retard... une activité qui laisse à vos neurones, la liberté d'enregistrer les informations...
(Vous pouvez télécharger la version sonore sur Sauvons l'école. )

Lundi 23 mars 2009 à l'Université de Toulouse 2 le Mirail.
Cette conférence à été initiée par l'Assemblée Générale des personnels de Toulouse 2 et était ouverte aux Etudiants, Biatos, Enseignants et Enseignants-Chercheurs.

Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur les relations entre l'Europe, l'ERT, l'OCDE, l'OMC, le processus de Bologne, la stratégie de Lisbonne et la marchandisation de la connaissance à l'échelle européenne et mondiale...

Du processus de Bologne à la L.R.U, une catastrophe annoncée
envoyé par mirailenlutte

glossaire : LRU, Libertés et Responsabilités des Universités.

Bien dit....

après avoir vu la vidéo vous pouvez allez lire:

le billet d'Hadès, Serial Killer

celui de Gaël, à propos de murs d'églises

et celui de M. Poireau, Benoît Seize

météo du 19 mars...

selon la CGT...

comme un goût de printemps...
de quoi chasser les nuages qui me plombent le moral ?

La Cgt présente la météo du 19 mars
par a_sociale

en vrac,
à propos de demain, vous pouvez aller lire chez l'écureuil...
si vous ne pouvez pas faire grève, vous pouvez toujours participer à la première "e - grève"
si vous avez envie de savoir ce qu'il en est du traitement des évaluations CM2, c'est ici et là...

de la justice fiscale selon E. Woerth, chez Plume de presse...
de l'après midi du chef de l'état, chez Slovar...
et si vous n'en pouvez plus de lui, si vous aimez signer des pétitions, ou encore et toujours la liste dans la colonne de droite...

je ne sais pas si j'aurais le temps de rajouter des liens dans la journée

courrier du matin...

Il y a le patron, le roi, le nain, l'agité... comme on voudra l'appeler. Et il y a aussi sa cour, ses sbires, ses serviles serviteurs... tous aussi pleins de mépris et d'arrogance. Ils sont le gros nuage noir qui bouche mon horizon et m'empêche chaque matin de goûter la saveur du printemps.
Ce matin dans mon courrier une lettre ouverte à MAM. Vous avez eu vent de l'incident de la gare Montparnasse ?
Pour rappel: jeudi 5 mars, un voyage scolaire, des collégiens encadrés par des profs, un quai de gare, des manifestants, des forces de l'ordre... lire ici ou ici ou ici

J'avais entendu la réaction de Mme Alliot-Marie sur France inter, plus qu'affligeant, ça m'avait mis de bonne humeur de nouveau...

tout au plus une bousculade, juste une matraque qui entre en contact avec un estomac... et puis irresponsables ces enseignants qui entraînent leurs élèves dans des lieux réputés dangereux pour leur mouvement de foule...

MAM "responsablibilité de proteger les jeunes"...des crs ?
par politistution

la lettre d'une des enseignantes concernées

« Madame,

Etant une des deux enseignantes dont vous soulignez l’inconscience et l’irresponsabilité, je me sens le devoir de vous répondre, et ce, dans une lettre ouverte.

Laissez moi d’emblée vous dire que la désinvolture et l’inanité des paroles qui vous sont prêtées (vous avez réellement tenu ces propos ahurissants ? ), ont provoqué en moi un kaléidoscope de sentiments et réactions, allant de la consternation au rire moqueur, en passant par la colère.

En ce qui concerne les agressions commises en Gare Montparnasse, ne soyez pas rassurée, Madame, elles ont réellement eu lieu ,ce jeudi 5 mars en Gare Montparnasse, peu après 19 heures.

En témoignent ou en témoigneront les caméras de surveillance de la gare, les policiers en civil , tous les voyageurs massés sur la plate-forme de la gare, en attente du départ des trains, tous les voyageurs du train Paris-Bordeaux qui devait partir à 19h25 et parmi ceux-ci le médecin militaire qui a examiné, secouru et réconforté, durant le voyage, les jeunes adolescents violentés.

Il ne s’est pas agi d’une “bousculade”, comme vous avez la complaisance de l’annoncer (et de le croire ?), mais bien d’un matraquage .

Il s’est agi d’une souricière organisée par “les forces de l’ordre”, pour “réceptionner” le groupe d’étudiants, chassés des voies qu’ils occupaient.

Toutes les issues de la plate-forme de départ ont été bloquées, enserrant ainsi les voyageurs.

Et ce fut la charge.

Une colonne d’hommes, armés de matraques, casqués , boucliers au bras, a traversé au pas de charge, d’un bout à l’autre le hall du départ, bousculant les voyageurs surpris et terrorisés. (La jeune femme dont la poussette a été cassée et qui a sauvé in-extrémis son enfant du piétinement a-telle porté plainte ?). Cette colonne a chargé le groupe de collégiens puisque ceux-ci, obstacles bien involontaires et qui ont tenté de fuir, se trouvaient sur la route de vos forces de l'ordre vers leur “cible” …

Mais tout ceci est écrit dans les rapports établis par la gendarmerie de Tresse, qui devant la gravité des faits, a eu la gentillesse de se déplacer et venir recueillir nos témoignages, au collège, sur ordre du Préfet de Bordeaux, dès le lendemain. Je me souviens avoir confié à l’officier de Gendarmerie qui recueillait ma déposition, mon étonnement et ma révolte : “comment certains de ces représentants de l’ordre ont-ils pu frapper sciemment des adolescents, après que ceux-ci aient clairement dit être des collégiens repartant à Bordeaux ? D’où leur vient ce sentiment d’impunité ? ”

L’officier m’avait reprise gentiment, en soulignant le fait de sa présence et celle de ses collègues, ce vendredi 6 mars au collège.

C’était la garantie, selon lui, d’une détermination en hauts lieux, à diligenter une enquête et rechercher les coupables de ces agressions.

Aujourd’hui votre terme “bousculade” scelle et renouvelle ce sentiment d’impunité qui a animé ces hommes et est le garant de leur brutalité à venir.

Quant au deuxième point de vos propos, nous concernant directement, ma collègue et moi, je vous réponds ce qui va suivre. J’ai pensé, en riant que vous aviez dû être, dans votre jeunesse une piètre enseignante.

Ne pas organiser de sortie pédagogique, au prétexte que votre groupe-classe aurait à fréquenter des lieux aussi dangereux qu’une gare parisienne, n’est pas une attitude très responsable ni très flamboyante !

D’autant que la sortie du train par le toit de la Gare Montparnasse n’a eu lieu qu’une seule fois, ce me semble, et c’était en Octobre 1895, vous n’étiez donc pas encore prof ! De plus, vous conviendrez avec moi, que lorsqu’on habite en province et que l’on se rend à L’Assemblée Nationale, il est assez pratique et économique de prendre un train.

Et, à ma connaissance, il n’existe pas encore d’autre moyen de prendre un train, même au vol, que de se rendre dans une gare. Enfin il me faut rajouter que cette gare, que nous avions traversée le matin à 9heure 30 ne présentait aucun danger, pas plus qu’à18h45, même quand les étudiants braillards sont arrivés sur les escalators.

Elle ne l’est devenue que quand vos forces de police sont entrées en action pour diriger ces jeunes gens …… en direction des voyageurs, et quand la colonne armée a foncé dans la foule, transformant ce hall de gare en terrain d’affrontement .

Il me reste à vous confier mon étonnement devant votre attitude officielle : si peu de compassion pour ces adolescents et ma collègue brutalisés, aucune condamnation pour ces moment de terreur que vos hommes ont répandu parmi les voyageurs !

Il faudra du temps pour cicatriser ces blessures intérieures, d’autant que vos propos qui ne reconnaissent pas la réalité, pire, la nie, sont terribles pour nous.

Je tiens à exprimer la colère et le dédain, que je ressens à l’égard de ceux de vos hommes qui ont brutalisé ma collègue et mes élèves, envers ceux qui donnent l’ordre inique de traverser un hall de gare en chargeant, en pleine foule des voyageurs, un groupe d’étudiants.

La colère et le dédain envers ceux et celles qui les couvrent. »

il était une fois Montpellier, un 29 janvier...

flashback en chanson

juste parce que ça me fait plaisir...
pour ce week-end je travaille avec ma fille, pas le temps d'en faire plus...

différences de vues...

Hier: grève, manifestations, beaucoup de monde dans la rue, des réactions diverses... des chiffres parfois très différents... je pense qu'on a été vu et que la lutte va continuer...

Aujourd'hui deux articles attirent mon attention...
En France...

Le Planning familial est en danger.
Une pétition a été mise en ligne le 29 janvier pour "défendre le droit à l'information, à l'éducation à la sexualité pour tous", réaffirmant une mission de service public que l'on connaît depuis plus de cinquante ans. Fin janvier, un tiers de ses associations est menacée de fermeture: le gouvernement a réduit de 42% en 2009 le montant affecté au conseil conjugal et familial. En 2010, l'enveloppe budgétaire sera purement et simplement supprimée.

lire la suite sur Rue 89

Aux Etats Unis...

[...] Pour relancer l'emploi, ce plan offre des avantages fiscaux pour les employeurs qui embauchent, mais prévoit aussi des investissements dans de grands chantiers publics : santé, éducation, transports... M. Obama en attend 3 millions à 4 millions d'emplois sur deux ans. Ce plan inclut aussi des mesures sociales, comme le refinancement public des associations du planning familial aboli sous M. Bush.[...]

in le Monde.fr...

Les Bureaux De Dieu sur Comme Au Cinema

si ce n'est fait, peut-être aurez-vous envie de laisser votre autographe dans les pétitions signalées en haut à droite...

échantillons de vidéos...

C'est pas tout neuf, mais toujours d'actualité.... allez chez eux, l'image est meilleure...

Chanson S.A.R.K.O
envoyé par Trendio

pour rappel...

QUELQUES MENSONGES DE SARKOZY LE MYTHO
envoyé par sebusnet

ça colle pas mal, non?

Je conseille aussi un petit film diffusé chez Trublyonne... instructif.

petite marche dans les rues de Lodève...

En guise d'info locale, avant de changer d'air,

juste un petit retour en images, sur la matinée de samedi matin...

à Lodève.

Juste parce que

ça fait du bien au moral
de voir qu'il y en pas mal d'autres qui partagent mes inquiétudes...

et pourtant, l'âge aidant, je suis de plus en plus agoraphobe!

prochain rendez-vous jeudi 29...



en attendant un clic en couleur
pour ceux qui voudraient découvrir Lodève et le Lodévois ...

.../...

Juste pour répondre un peu mieux peut-être, aux questions qui ont été posées, un article écrit par Isabelle B. enseignante de CM2: c'est à lire ici

et ce week-end, je vous parlerai de livres ou de films pour changer d'air un peu...

réactions locales...

Après avoir attiré l'attention sur les évaluations nationales menées dans les CM2, je propose un petit tour d'horizon au niveau local.

des témoignages recueillis ici ou là:

"Nous parents d'élèves de Soubès, occupons l'école depuis aujourd'hui et ce durant toute la semaine des évaluations du CM2 dans le but de soutenir notre instituteur dans sa démarche d'opposition! Nous informons les parents des incohérences et du danger de ces évaluations. Nous marquons aussi notre désaccord avec les réformes de M. Darcos en faisant signer une pétition qui sera rendue à M. le Député Lecou samedi matin a 10H30 lors de la manifestation qui aura lieu a Lodève! Nous ne perturbons en aucun cas les cours de nos enseignants mais occupons l'école. A savoir qu'en fin d'après midi, la Gendarmerie de Lodève a appelé pour savoir ce qu'il en était. Le parent qui a répondu a expliqué clairement l'action menée, le gendarme s'est ensuite renseigné sur son identité que le parent lui a donné sans hésiter!"

"A Nizas, l'enseignante qui a fait passer les évaluations, ce matin s'est retrouvée avec des élèves en pleurs. La correction des premières épreuves se révèle catastrophique (rien de surprenant !). Elle réunissait les parents ce soir pour les informer."

Saint Saturnin: "Aujourd'hui les parents ont occupé l'école et s'y relaieront toute la semaine. A 17h les gendarmes sont passés, manque de bol (!) nous finissons à 16h45 et il n'y avait plus ni parents ni enseignantes! A suivre... "

Campagnan, Saint Pargoire, Clermont l'Hérault: écoles occupées par les parents...

Histoire d'informer sur ce qui se passe sur le terrain ... et plus loin aussi...

Et si ce n'est déjà fait, à voir ce diaporama sur les évaluations CM2, qui nous vient de Lyon...

Diaporama

Avis à la population locale, prochaine action, samedi 24 janvier: venez faire votre marché à Lodève...

petit rappel: cliquez sur les mots en couleurs...

une analyse sur le réseau, une autre de Roland Charnay (professeur de math, formateur à l'IUFM de Lyon) des bahuts et une lettre d'un syndicat au ministre

ces fameuses évaluations...

Pour en savoir plus:

(un clic sur les mots en couleurs, comme pourquoi ces évaluations? par exemple).

Les évaluations CM2 2009: organiser l'échec massif...

un peu long mais intéressant, sinon

mathématiques... éléments d'analyses...

épreuve de la dictée et sa correction...

rififi dans l'Hérault...

conclusion ...

on peut lire aussi l'art d'assaisonner les couleuvres...

Certains liens semblent ne pas fonctionner? Il s'agit de travaux en ligne sur le site demandé...

Pour une information complétée, revenir sans hésiter... Patience et indulgence demandée.

En bonus, une info locale:

Des parents d'élèves écrivent aux parents d'élèves...

URGENT ! A tous les parents d’élèves des écoles de Clermont-l’Hérault

Lors de la nuit des écoles ce vendredi 16 janvier, de nombreux enseignants des écoles du Clermontais ont informé les parents présents de l’urgence concernant les évaluations nationales prévues en CM2 dans le cadre de la nouvelle réforme dont nous entendons tant parler dans les médias. En effet, les enseignants ont reçu les livrets d’évaluation mercredi 14 janvier et se voient dans l’obligation de les faire passer à leurs élèves entre le lundi 19 (aujourd’hui !) et le vendredi 23/01.

Cette évaluation porte sur la totalité du programme du CM2. Les enfants seront évalués sur une partie du programme qu’ils ne connaissent pas et donc confrontés à de nombreux points non encore traités, qui seront abordés au cours du troisième trimestre en mathématiques et en français.

Les enseignants réunis refusent de mettre leurs élèves dans une telle situation d’échec et considèrent que le contenu ainsi que la date imposée par le Ministre sont inadaptés.

Les parents présents se sont déclarés solidaires et estiment que cette nouvelle initiative du Ministre de l’Education Nationale est inappropriée à ce moment de l’année. Aucune concertation n’a eu lieu une fois de plus.

Enfin, il est important de noter que les résultats de ces évaluations devront impérativement être transmis à l’inspection afin d’évaluer le travail des enseignants et le niveau de chaque école et qu’un comparatif pourra être établi entre enseignants, entre écoles sans tenir compte des réalités socio-culturelles de chaque lieu. Ces résultats suivront aussi chaque élève dans son dossier scolaire et seront remis au collège lors de son entrée en sixième.

Nous souhaitons que ces évaluations n’aient pas lieu dans de telles conditions et empêcherons donc dans les écoles du Clermontais qu’elles puissent sortir du bureau du directeur de l’école.

Nous sollicitons le report de ces évaluations en fin d’année scolaire ou en début de la classe de sixième comme c’était le cas jusqu’à présent.

pour finir, une citation au hasard (enfin presque...)

Lois d'existence scolaire:

élève: - J'existe car je suis évalué.
enseignant: - J'existe car j' évalue.
directeur d'école: - J'existe car j'ordonne d'évaluer.
ministère de l'éducation nationale: - Rien n'existe hormis l'évaluation.
de l'éducation pamphlet 1
abbé Ernest

autres citations...

nuits des écoles...

Si vous voulez entendre la petite chanson, il faut appuyer vous même sur le bouton. Je sais que si je l'ai dans les oreilles en permanence, le texte va m'énerver un peu...

En province, comme à Paris, dans les villes et les villages, on reparle de "nuits des Ecoles" le 16, le 20 ou le 23 janvier.

Ce sont des enseignants, des parents, des élus qui se rencontrent le temps d'une soirée.

Le but c'est d'informer, expliquer, débattre, discuter des modifications en cours dans l'éducation nationale, des risques que ça implique pour le service public d'éducation.

C’est une soirée citoyenne en somme.
Et conviviale: chacun apporte un petit quelque chose à boire ou à grignoter.

Vous voulez en savoir plus sur les réformes en cours qui provoquent la grogne des enseignants ?
Vous souhaitez apporter votre soutien, vos idées, vous renseigner sur les actions à venir?

Renseignez-vous, si ça vous intéresse, il y en a sûrement une près de chez vous.
En milieu rural, les petites écoles se regroupent souvent.

Que vous soyez parents, grands-parents, que vous ayez ou non des enfants vous serez les bienvenus.

autre action:

SAMEDI 17 JANVIER 2009

des manifestations auront lieu dans toute la France

pour la défense de l’école publique.

voeux, promesses, bilan...

C'est le temps des vœux. Il y a deux ans, c'était le temps des promesses...
Pour mémoire, quelques unes, reprises de l'article de Claude Lelièvre.

" Si je suis élu, je m’engage à ce qu’on débatte de nouveau des programmes scolaires et du projet éducatif devant le Parlement et devant le pays ".
Je me souviens. La consultation des enseignants à ce sujet battait encore son plein, qu'arrivaient déjà dans les écoles les spécimens de nouveaux manuels portant en travers la mention "conforme aux nouveaux programmes"... Finalement, le débat...

" Je m’engage, si je suis élu, à rendre aux enseignants la considération qui leur est due, à revaloriser leur carrière si dévalorisée depuis un quart de siècle. Je m’engage à ce que les gains de productivité qui pourraient être réalisés leur soient redistribués pour moitié. Je m'engage à ce que ceux qui voudront travailler davantage puissent gagner plus ".
Il y a bien les heures supplémentaires généreusement attribuées à ceux qui veulent bien animer des centres aérés d'un nouveau genre: les stages de remise à niveau pendant les vacances.
Et les primes pour les enseignants concernés par les évaluations nationales (CE1 et CM2).
Dommage pour ceux qui ont une classe à plusieurs niveaux: il faut 10 élèves dans la tranche d'âge requise pour avoir droit à la prime.

Moi, la revalorisation de la profession, je ne la vois pas venir.

" Je m’engage à multiplier les passerelles avec les autres administrations publiques de sorte que leurs perspectives de carrière soient élargies ".
Je guette mais je vois toujours aucune passerelle se profiler...

" La modulation des moyens […] c’est la condition nécessaire de l’égalité des chances. Elle doit se faire en fonction des handicaps des élèves et des projets d’établissements. Si je suis élu, je m’engage à ce que ceux qui ont besoin de plus de moyens en aient plus et que ceux qui sont confrontés à moins de difficultés aient moins de moyens ".
C'est sûrement pour honorer cette promesse que l'Aide Personnalisée a vu le jour et que les Rased disparaissent... pourtant entre AP et Rased, ce ne sont pas des mêmes élèves dont on parle...

" Je m’engage à instaurer un système comparable à celui des IPES, qui jadis permettait aux bons élèves qui se destinaient à l’enseignement de financer leurs études ".
Et pourtant exit les IUFM...

Notre président nous présente ses vœux mais se souvient-il de ses promesses?

Au moins une, faite à un public ciblé: "la gratuité des frais de scolarité ( sans aucune condition de ressources pour les familles, et alors que certaines d’entre elles n’acquittent plus leurs impôts en France ). Selon les estimations du Quai d’Orsay, cela devrait coûter à terme 265 millions d’euros aux contribuables".

Le Président et le ministre (fable)...

Sortie de ma bulle pour de bon.

Reprise de l'activité et de l'action... bataillons de troufions en rang d'oignons... Sans hésitation, on entame à nouveau la valse d'interrogations, réunions,

préparations, actions, remise en question...

Pas trop le temps de batifoler sur la toile pour le plaisir...
Heureusement d'autres sont créatifs... dommage de ne pas vous en faire profiter.
(je rajouterai des liens dans la soirée, n'hésitez pas à revenir)

Une fable de L.G. (ce n'est pas moi, j'aurais aimé avoir ce talent!)

LE PRESIDENT : Entrez-donc mon ami et venez prendre place
Afin de me conter ce qui vous embarrasse
La réforme est lancée, elle avance à grands pas
Mais je vois bien qu'à tous celle-ci ne plaît pas.
Aussi voudrais-je entendre de votre propre bouche
Pourquoi les enseignants prennent ainsi la mouche.

LE MINISTRE : Mon bienfaiteur et Prince ne vous alarmez point

Voyez comme en ces temps je sais rester serein.

J'ai fait ce qu'il fallait et fait preuve d'audace.

LE PRESIDENT : Allez contez moi donc je ne tiens plus en place !

LE MINISTRE : J'ai d'abord pour vous plaire modifié les programmes

Pour faire des élèves des besogneux sans âme.

Ils se feront gaver du matin jusqu'au soir

Et n'auront plus de sens à donner au savoir ;

Voilà qui nous fera des citoyens dociles

Qui ne s'attacheront qu'à des choses futiles.

LE PRESIDENT : Fort bien, les programmes sont un bel artifice

Pour manœuvrer les gens non sans quelque malice.

Voyez ce que je fis pour prendre le pouvoir

Promettant des réformes, n'en disant que très peu,

Pour qu'une fois reçu l'aval des isoloirs

Je puisse me sentir libre et faire ce que je veux !

Mais veuillez donc poursuivre votre plan de disgrâce

Car je veux tout savoir !

LE MINISTRE : Voilà ce qui se passe :

Je commence par rayer en trois ans les RASED

Et pour tromper les gens sur le maintien de l'aide

Je laisse aux enseignants l'entière liberté

De s'occuper tous seuls de la difficulté.

Ils auront pour cela comme unique bagage

La chance de pouvoir faire quelques journées de stage !

J'ai enlevé deux heures d'école par semaine

Mais évidemment pas pour ceux qui mal apprennent :

On dit la journée de trop longue durée

Qu'il faudrait réformer notre calendrier

Et moi je vous dis qu'il en faut d'avantage

Et qu'il faut les forcer même jusqu'au gavage !

LE PRESIDENT : C'est à n'en point douter une idée fort plaisante,

Le mérite sera la seule valeur payante !

LE MINISTRE : Pour ceux qui veulent apprendre de maître le métier

Je les envoie le faire à l'université.

Voyez l'inanité d'une bonne formation

Nous qui n'avons besoin que d'agents et de pions !

Cela vous plait-il ?

LE PRESIDENT : Assurément je pense,

Mon humeur est ravie et elle est d'importance

Car c'est elle qui règle le cours de mes pensées

Qui font toujours écho à l'actualité.

Mon caprice me met dans des emportements,

J'ai des mots qui ne sont plus ceux d'un Président,

Je flatte ce qu'il faut des instincts les plus bas,

Parle plus en mon nom qu'en tant que chef d'état,

Sur toutes mes idées je veux qu'on légifère

Et ne supporte pas qu'on m'empêche de le faire.

Des médias je me sers et grâce à mon emprise

Ils me suivent au mieux dans toutes mes entreprises,

Enfin, si j'utilise les services de la presse

C'est parce qu'aux yeux de tous il faut que je paraisse.

Mais contez-moi encore votre train de mesures.

LE MINISTRE : De l'école en danger j'augmente la fêlure :

Il existe des classes que l'Europe nous envie

Accueillant les plus jeunes des enfants du pays.

Il serait opportun de les faire disparaître

Pour affecter ailleurs ce réservoir de maîtres

Qui ne font de leur temps que des couches changer

Et ne connaissent point les joies de la dictée.

Des enseignants en moins réduiraient nos dépenses

Et il n'y aurait plus de maternelles en France !

Afin de remplacer les absences des maîtres

Avec tous ceux qui veulent, une agence va naître.

Si celui qui remplace se trouve être plombier,

La chaudière de l'école il pourra réparer,

S'il est mécanicien et connaît son affaire

Les voitures des collègues il pourra bien refaire,

Et si par de la chance il se trouve enseignant

Il pourra pendre en charge d'une classe les enfants !

LE PRESIDENT : Je reconnais bien là votre astuce admirable
Et votre esprit retors qui ne se sent coupable !
Cette école qui veut faire des citoyens
Il faut qu'à l'avenir elle n'en fasse rien !
Œuvrez donc mon ami, la tâche n'est pas mince
Car c'est l'éducation qui menace les Princes !!!!

L.G
source : sauvons l'école

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